沈阳自闭症儿童语言训练的基本原则是什么呢?

2021-02-18  来自: 沈阳睿宝儿童指导教室 浏览次数:31

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  一、沈阳自闭症儿童语言训练的基本原则是什么呢?

  1.循序渐进的原则

  对自闭症儿童进行语言训练不能急于求成,要一步一步慢慢来,要掌握。如教学“花”字的时候,先教学认读“花”,然后过渡到“花朵”,最后可以演变到“美丽的花朵”。这样由字到词,再由词到短语,循序渐进,积少成多。对自闭症儿童说话,其效果不是立竿见影的,必须假以时日才会慢慢开花结果,所以要有耐心。

  2.逐步养成原则

  父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。

  3.类化原则

  其实自闭症儿童的语言大多数都是在模仿别人的说话,很少有自己的语言。所以应该利用这一特点,很好的利用,根据一个句型举一反三,学说其他的句子。如“我想妈妈”。可以用“我想---”这个句型,填上“画画、吃饭、大姨、上课、下楼”等一些与生活中的常用语就都能表达出来了。

沈阳自闭症

  4.激励促进原则

  自闭症学生好像都有一个强项,有的喜欢弹琴,有的喜欢听音乐,有的喜欢玩电脑游戏,有的喜欢吃梅子,还有的喜欢画画。我们要掌握他们的强项内容,把它作为帮助自闭症学生训练语言的一个有力的强化物。通过外源性奖赏来激发自闭症学生言语能力,鼓励他们表达自己的愿望。自闭症儿童同样也需要家长与老师的关心与鼓励,当他们有了进步就要及时的进行表扬和鼓励,增加他们的信心。如果他们表现良好,可以抱抱他们,给他们一些奖励,让他们能有较好地表现。

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